É inegável e indiscutível que
as tecnologias estão presentes em todos os espaços e lugares, fazendo parte da vida das pessoas.
Comumente costuma-se associar tecnologias a dispositivos, equipamentos e aparelhos, porém há muitas outras tecnologias existentes que não estão relacionadas diretamente a máquinas e equipamentos, como por exemplo, relacionadas a medicamentos e a linguagem (KENSKI, 2012).
No âmbito educacional, os principais documentos normativos da Educação Básica que apresentam diretrizes, recomendações e orientações para o uso das Tecnologias Digitais De Informação e Comunicação (TDIC) são o Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
pcn (BRASIL, 1997)
Recomendava o acesso, ensino e a utilização das TDIC pelos alunos como instrumento de aprendizagem escolar, para que possam estar atualizados em relação às novas tecnologias da informação e se instrumentalizarem para as demandas sociais presentes e futuras.
bncc (BRASIL, 2018)
Incorpora a utilização das TDIC às práticas docentes e nos currículos, reconhecendo sua importância e a necessidade de que sua utilização seja crítica e reflexiva no âmbito educacional.
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)
Engloba tecnologias que servem como mediadoras para os processos de comunicação, e foram potencializadas graças à internet.
A TIC consiste em recursos de hardware, software e telecomunicações que oferecem automações ou outras funcionalidades que ajudam a otimizar a comunicação (ALGARTELECOM, 2022).
Na atualidade, surgem com o avanço tecnológico dois novos conceitos
A distinção entre TDIC e TIC se encontra na presença do elemento digital e abranger as tecnologias digitais cada vez mais presentes na sociedade.
TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC)
Abrangem um conjunto de tecnologias digitais e equipamentos eletrônicos mais atuais, como computadores ou laptops/notebooks, celulares ou smartphones, tablets, ou qualquer outro dispositivo que permita a navegação na internet (PANTOJA CORRÊA; BRANDEMBERG, 2020).
as TDIC desempenham um papel de destaque no contexto educacional.
Torna-se imprescindível a formação e capacitação de professores para a utilização das TDIC.
Os professores devem estar atualizados sobre as ferramentas digitais disponíveis, conhecer as possibilidades e limitações dessas tecnologias para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem e desenvolver habilidades tecnológicas, pedagógicas e metodológicas para uma utilização criativa e inovadora das TDIC (Viana et al., 2023, p. 89).
Os professores na ativa precisam adquirir a competência que lhes permitirá proporcionar a seus alunos oportunidades de aprendizagem com apoio da tecnologia. Estar preparado para utilizar a tecnologia e saber como ela pode dar suporte ao aprendizado são habilidades necessárias no repertório de qualquer profissional docente (UNESCO, 2008, p. 1).
A adoção e a utilização das TDIC podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem mais significativo, dinâmico e interativo, facilitando a aquisição e a compreensão dos conteúdos (ANTUNES; CIBOTTO, 2021; OLIVEIRA et al., 2019).
É importante salientar que para que as TDIC possam promover avanços na educação, é essencial que sejam compreendidas e incorporadas pedagogicamente, isso significa, é preciso respeitar suas possibilidades e limitações (KENSKI, 2012).
Não basta somente usar, é preciso saber usar de maneira correta e com intencionalidade pedagógica.
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José Maria Maciel Lima
Jailson Antonio Ribeiro Viana, Elisângela Moraes Gonçalves, Maurício José Morais Costa e Stela Maria Fernandes Marques
Carlos Eduardo Almeida Santos, Anna Alice Castro Mendonça, Jamile Corrêa Fernandes e Roberta Modesto Braga
Marcelo de Carvalho Borba, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva e George Gadanidis
José Manuel Moran, Marcos T. Masetto e Marilda Aparecida Behrens
Marília Maia Moreira, Amsranon Guilherme Felicio Gomes Dasilva e Francione Charapa Alves
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)
Victor Hugo Ricco Bone Antunes e Rosefran Adriano Gonçales Cibotto
Regiany Silva e Vinícius de Oliveira
João Nazareno Pantoja Corrêa e João Cláudio Brandemberg